Σύγχρονοι ήρωες
|
Στην τελευταία φάση της διδασκαλίας για το αρχέτυπο του ήρωα, τα παιδιά κλήθηκαν να εφαρμόσουν όσα είχαν μάθει στην ανάλυση της βιογραφίας υπαρκτών προσώπων: ιστορικών προσωπικοτήτων, ή και σύγχρονων ινδαλμάτων. Στην αρχή η διερεύνηση αυτή έγινε με συζήτηση στην τάξη πάνω σε πρόσωπα της επικαιρότητας που θαύμαζαν. Στη συνέχεια τους δόθηκαν σχετικά φύλλα εργασίας με αναφορές του Τύπου σε πρόσωπα της επικαιρότητας, από την επιστήμη και από το χώρο του θεάματος, σε επιλογή της διδάσκουσας. Τέλος, τους δόθηκε η δυνατότητα να κάνουν εργασία για κάποιο πρόσωπο από την ιστορία ή τη σύγχρονη ζωή που θαύμαζαν. Τα παιδιά που επέλεξαν αυτή την εργασία, έπρεπε να επιλέξουν μόνα τους και την προσωπικότητα με την οποία θα ασχολούνταν. Όλα σχεδόν επέλεξαν σύγχρονες προσωπικότητες από διάφορους τομείς. Η φυσική προτίμηση των παιδιών για όσα συμβαίνουν γύρω τους, εδώ και τώρα, νομίζουμε πως ενισχύθηκε από την έμφαση που δόθηκε κατά τη διδασκαλία στην ανάγκη να μάθουν να αναλύουν τη σύγχρονη πραγματικότητα και τα πρόσωπα, αντιλαμβανόμενα τη διαδικασία της μυθοποίησης και της κατασκευής ινδαλμάτων. Η διαδικασία αυτή συζητήθηκε με αφορμή το πεζό του Δημήτρη Μίγγα «Η τρίπλα των ονείρων». Η βιογραφία του ιστορικού προσώπου ή του σύγχρονου ήρωα έπρεπε να παρουσιαστεί με βάση τα χαρακτηριστικά του ήρωα και τις «λειτουργίες» του Vl. Propp. Η αρχή αυτή εφαρμόστηκε με περισσότερη ή λιγότερη συνέπεια. Δίνονται χαρακτηριστικά παραδείγματα απ’ όλες τις περιπτώσεις, που εξακολουθούν όμως να έχουν όλες το ενδιαφέρον τους, όπως και η επιλογή των προσώπων από τα παιδιά. Το πιο ολοκληρωμένο παράδειγμα είναι η εργασία για τον Άγγλο μαθηματικό Άλαν Μάθισον Τούρινγκ. Τα παιδιά βρήκαν τα βασικά πρόσωπα, τα βασικά χαρακτηριστικά τους και τα βασικά περιστατικά της ζωής του που ταυτίζονται με τις «λειτουργίες» του Propp. Στη συνέχεια προσπάθησαν να τα αποδώσουν σε ένα ενιαίο κείμενο, το οποίο αποτελεί μια «επαναγραφή» της βιογραφίας του Τούρινγκ. Η σύγκριση με τη βιογραφία του στο διαδίκτυο που δίνεται στην αρχή του κειμένου είναι ενδιαφέρουσα. Η Κωνσταντίνα, τέλος, παρουσιάζει τη βιογραφία του Γιάννη Αντετοκούμπο σαν παραμύθι. Ξένη Σκαρτσή 2ο Πειραματικό Γυμνάσιο Αθηνών |
Δημιουργός Ξένη Σκαρτσή Τάξεις Β΄, Γ΄ Γυμνασίου 2ο Πειραματικό Γυμνάσιο Αθηνών |
ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ
Ο ήρωας για τον οποίο θα μιλήσω είναι ο Χριστόφορος Κολόμβος ο οποίος ανακάλυψε και την Αμερική.
Αναστάσης Βαρελάκης, Β1 |
ΠΑΥΛΟΣ ΦΥΣΣΑΣ
Ο Παύλος Φύσσας είναι ένας σύγχρονος ήρωας. Όπως οι περισσότεροι ήρωες, πέθανε νέος. Δολοφονήθηκε με πολύ ύπουλο και άνανδρο τρόπο, αφού του είχαν στήσει ενέδρα. Όσο ζούσε, δεν φοβόταν τίποτα, ήταν ορμητικός, αντισυμβατικός, έκανε πολλά κατορθώματα και μαχόταν τον φασισμό μέσα από τους στίχους των τραγουδιών του. Προερχόμενος από φτωχή γειτονιά και οικογένεια εργατών, έγινε γνωστός στη ραπ σκηνή και είχε πολλούς θαυμαστές. Ακόμη αντιπροσώπευε το λαό σε πάρα πολλά θέματα. Τέλος πήρε δόξα και φήμη, γράφτηκαν συνθήματα και στίχοι γι’ αυτόν κι έγινε πρότυπο. Υακίνθη Γκεσούλη, B1 |
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ - ΟΡΓΑΝΩΣΗ
ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑΣ Ηλίας Γιούρης Copyright Ιούνιος 2017 |